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| 学生的话语权（给某某老师的一封信） | |
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寂寞蓝山 等级 VIP 楼主 发表于 2011/7/21 13:56:19 编 辑 |
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老师的“老”表示资格，学术上的资质和为人的准则，前者可通过学习达到人人同等，而后者则因个人成长环境、道德觉悟的不同呈现出参差高低。很多老师受到指责，常常不是因其学术上的失败，而是因他言行举止在道德伦理上出现问题。道德伦理的败坏常常伴随着当事人的自我无意识（也有可能装作不知道），当老师的某种行为对我们自己或同类造成伤害而又不能自律时，我们就有权批评，并要求其改正。 在“尊师”的传统道德下，学生批评老师就是离经叛道、忘恩负义，是道德叛徒。到底是不是“愚尊”，我们有待思考。老师需要思考的是：我要不要放下姿态，在犯错后像学生一样当着全班认错。学生需要思考的是：我是否应该借尊敬老师，然后顺利的站在道德的至高点。 此外，在大众意识中，批评者往往需要具备批评的资格。好比一个下层人物批评上层人物时就会被质问资格：“你以什么资格来批评我”、“你凭什么对我指指点点”。如果真是如此，那些处在社会底层的农民、工人将永远丧失批评、建议的Power，不能质疑government、质疑教育者。 诚然，这是The ruler 、拥权者所希望的，同时也是下层人所不希望的。为了解决这一矛盾，人类发明了“相对的Freedom of speech ”。至于相对到什么程度，则是那些被看作愤青、叛徒的人一直在争取着。 不管学生该不该、有没有资格批评老师，但有一点不可否认，也否认不掉：整个社会对老师的信任越来越低、印象越来越差。这是学生的觉醒、判道，还是老师本身就出现了问题。我想那些被社会质疑、批评的老师在诉苦、寻求同情时可以思考思考。 |
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独狼 等级 VIP 2 楼 发表于 2012/1/20 1:56:22 编 辑 |
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顶起。。。强烈要求期末不挂科。。。 |
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